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一般公告 輔導組長 - 輔導室 | 2022-03-11 | 點閱數: 330
此問卷連結僅供參與【幸福特快車】之學生填寫,請其他學生勿入內填寫,謝謝。 輔導教師 冠容   學生問卷 兒童與青少年生活經驗問卷1 前測 https://www.surveycake.com/s/Lz9XP ... 觀看完整文章
輔導組長 - 輔導室 | 2022-03-04 | 點閱數: 134
為響應「兒少表意權」的推廣,兒盟自2/21至4/1舉辦「嗶嗶啵啵創意短片徵件大賞」,邀請7~20歲之兒童少年拍攝一分鐘內的短影音,針對主題「拯救世界的一百種方法」發想,以充滿創意且引起共鳴的作品令大眾看見兒少聲音的力量。我們將於4/8公佈入圍決賽階段的十組作品,並發起投票活動,邀請網友們投出自己喜愛的作品,並於5/2公佈前三名,將獲得總獎學金6萬,並出席頒獎典禮。徵件活動詳情請洽兒福聯盟官網:https://www.children.org.tw/news/news_detail/2708,或是兒少IG平台-嗶嗶啵啵(@bibibobo.tw)。
資料組長 - 輔導室 | 2022-03-01 | 點閱數: 712
一、參賽資格:非本協會關懷對象亦可報名參加。 1.繪畫類:國小3-4年級、國小5-6年級、國中7-9年級、高中(職)10-12年級、五專1-3年級學生。 2.作文類:國小5-6年級、國中7-9年級、高中(職)10-12年級、五專1-3年級學生。 以上年級皆以110學年度結業為準,不含進修學校及補校學生。 二、比賽辦法: 1.分組與作品命題: 類別 組別 年級 比賽主題 參賽說明 ... 觀看完整文章
一般公告 資料組長 - 輔導室 | 2022-02-15 | 點閱數: 689
請有興趣參加的老師 自行參閱附件並留意報名時間
重要公告 資料組長 - 輔導室 | 2022-02-09 | 點閱數: 918
一、請於各班導師於彈性或班會時間播放,並協助講解 二、各年級影片連結處 (一)一年級(介紹/防治性騷擾) A.如何維護身體自主權(2'01")https://reurl.cc/zMelYa B.「我是好主人-做自己身體的主人」(5’31”)https://www.youtube.com/watch?v=BADOa2hnWAQ   (二)二年級(介紹/防治性騷擾) A.如何維護身體自主權(2'01")https://reurl.cc/zMelYa B.「我是好主人-我不喜歡你碰我」(4'36")https://reurl.cc/dXQWe8 &... 觀看完整文章
輔導組長 - 輔導室 | 2022-02-08 | 點閱數: 425
「愛讓世界轉動 兒少公益行動」徵選資訊 (一) 活動報名:即日起至3月6日止。 (二) 活動對象:國小、國中、高中之學生,團隊學生人數以3~20人為限。 (三) 組隊資格:以班級、社區、家庭為單位報名。 (四) 投稿主題:能呼應 SDGs 17 項指標之議題,且具國際性之公益行動方案。 (五) 活動獎項:主辦單位可視收... 觀看完整文章
一般公告 資料組長 - 輔導室 | 2022-02-07 | 點閱數: 493
行天宮助學金/急難救助(事件發生六個月以內) 申請 一、助學對象:    1.因父、母親或主要負擔家計者死亡、罹患重大傷病、失蹤、服刑、身障等情形或家庭遭遇重大災難者    2.單親、隔代教養、特殊境遇或扶養人口眾多等長期貧困家庭 二、本校學生申請所需準備資料    1.助學金申請書    2.三個月內全戶戶籍謄本(需有記事欄)    3.申請學生(學生本人)之金融機構存簿封面影本(凍結戶、警示戶、結清戶不可使用)    4.當年度低收或中低收(此項由... 觀看完整文章
一般公告 資料組長 - 輔導室 | 2022-02-07 | 點閱數: 847
111年度紅心向日葵獎助學金-受刑人子女獎助學金申請 一、申請對象:受刑人之在學子女 二、申請資格:在監服刑收容人之國小至大專的在學子女25歲以下具中華民國國籍品學兼優獎助學金(無重大不良操性紀錄者可參加) 三、錄取名額:全國共約600名 四、校內申請截止時間:備妥資料後與3/18(五)前向輔導室資料組提出 五、獎助學金發放時間與方式:111年7月17日 1400-1700舉行頒獎典禮(未出席者於頒獎後一個月匯入帳戶) 六、本校學生申請所需準備資料: 1.申請表1份 2.申請人之父或母 ""111年度""開立  在監(所)服刑證明文件正本或影本一份 3.... 觀看完整文章
輔導組長 - 輔導室 | 2022-02-07 | 點閱數: 179
1.早睡早起有規律,談話社交有距離,3C使用不過度,時常洗手勤消毒,聊新聊心深呼吸, 安心一起上學去。 2.新學期即將開始,學諮中心製作【安心上學去】安心學習文宣,敬請各位同仁參閱與使用。
輔導組長 - 輔導室 | 2022-01-28 | 點閱數: 215
說明: 1.面對防疫危機,有正確的認知,學習辨認過度焦慮的情緒,才不會陷入過度的恐慌中。 2.透過老師、家長、陪伴者等角色協助孩子、學生度過後疫情時代,敬請參閱與使用。
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ㄑㄧㄢ ˊ ㄐㄩ ˋ ㄏㄡ ˋ ㄍㄨㄥ   
倨,傲慢;先前態度傲慢,後又轉為恭敬。用以譏笑勢利的人前後態度不一。
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