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生教組長 - 學務處 | 2020-06-03 | 點閱數: 1322
轉知:加強宣導避免騎乘電動車肇生意外交通安全教育 主旨:鑑於電動自行車事故逐年增加,為避免學生因騎乘電動車不慎,肇生交通意外事故,導致傷亡事件,請貴校加強學生相關交通安全教育,請查照。 說明: 一、依據教育部國民及學前教育署109年5月15日臺教國署學字第1090055912號函辦理。 二、請貴校除利用時機援引交通相關法規、意外事故案例及安全防禦駕駛技巧等加強宣導外,亦請善用交通部168交通安全入口網 「鄉民出任務~邁邁教你電動自行車安全小撇步」   https://168.motc.gov.tw/theme/video/post/19120617305... 觀看完整文章
註冊組長 - 教務處 | 2020-06-03 | 點閱數: 1285
說明:   一、 依據本縣108學年度國民中小學本土教育整體推動方案辦理。 二、 為提昇本縣原住民青少年對自我文化的認知與覺醒,是項活動以原鄉部落為學習教室,展開一系列原鄉部落深度學習之旅,以期對台灣原住民文化的延續與學習,並激發原住民青少年文化認同,讓原住民文化內涵傳承與發揚。 三、 旨揭探索營訊息如下: (一) 辦理日期:109年7月15日(星期三)至... 觀看完整文章
一般公告 訪客 - 學務處 | 2020-06-03 | 點閱數: 551
一、依據本府109年5月27日府授衛疾字第1090182965號函辦理。 二、旨揭資料電子檔包含:「COVID‐19(武漢肺炎)」阻絕社區傳染策略、開放部分民眾自費檢驗COVID-19申請規定、開放部分民眾自費檢驗COVID-19(武漢肺炎)申請規定常見問與答(Q&A)、新型冠狀病毒(SARS-CoV-2)定點照護檢驗(POCT)之使用安全指引、COVID-19(武漢肺炎)病人住院分艙及雙向轉診建議、醫療機構因應COVID-19(武漢肺炎)感染管制措施指引、COVID-19(武漢肺炎)醫療機構感染管制Q&A、醫療機構因應COVID-19(武漢肺炎)陪病及探病管理原則、醫療機構... 觀看完整文章
一般公告 特教組長 - 輔導室 | 2020-06-01 | 點閱數: 425
說明: 依據中華民國109年5月27日彰特教字第1090002561號函辦理。 研習日期:109年7月6日(星期一)、7月7日(星期二),共兩場次,請擇一報名。 研習時間:上午8時30分至12時40分。 研習地點:國立彰化特殊教育學校手工藝教室。 詳細研習資訊、報名方式及課程內容請參閱附件。
輔導組長 - 輔導室 | 2020-06-01 | 點閱數: 512
轉知:109年度教育部國民及學前教育署孝道教育融入課程教案甄選實施計畫
輔導組長 - 輔導室 | 2020-06-01 | 點閱數: 1090
轉知:「109年度教育部國民及學前教育署孝道故事徵文比賽」實施計畫
輔導組長 - 輔導室 | 2020-06-01 | 點閱數: 363
轉知:109年度教育部國民及學前教育署『弘揚孝道』繪畫及漫畫比賽實施計畫
訪客 - 學務處 | 2020-06-01 | 點閱數: 1470
一、本課程由本校張睿昇助理研究員兼水產養殖系合聘助理教授授課,除專業知識講授,亦將融入顯微鏡下與野外環境的藻類實體觀察,讓學習者經由視覺將理論基礎與操作更具體化,更理解藻類。 二、課程資訊 (一)課程全程免費,不限修課對象。 (二)上課方式:本課程於「ewant育網開放教育平臺」磨課師平台開課(線上課程),請學員先於此平台註冊個人帳號(http://www.ewant.org/),即可選課。 (三)課程網址:http://pse.is/PEHMC (四)開課期間:第一次開課期間為109年6月3日至7月22日,為期八週(影音時數6小時),7月23日起關閉課程,預計第二次開課為109年9... 觀看完整文章
一般公告 特教組長 - 輔導室 | 2020-05-29 | 點閱數: 1300
說明:   一、 依據本府社會處109年5月25日府社身福字第1090170680號函辦理。 二、 自101年7月1日起手語翻譯服務應由手語翻譯技術士檢定合格者擔任之。另查為完善聽語障者溝通管道,各單位除提供既有現場手語翻譯外,亦增加手語翻譯視訊服務,惟無論以現場或視訊方式提供手語翻譯服務,應依身權法第61條規定辦理。
一般公告 訪客 - 學務處 | 2020-05-28 | 點閱數: 1513
一、依據教育部109年5月25日臺教資(六)字第1090073875號函 辦理。 二、參加對象: (一)中年級組:國小2至4年級學生,以團體2至4人方式參賽。 (二)高年級組:國小5至6年級學生,以團體2至4人方式參賽。 (三)前述分組以109年9月起之年級為依據進行報名,每隊參賽者至多可投稿3件,但每隊僅限獲獎1件作品。 三、環境地圖繪製內容須於環境教育議題項下「環境倫理」、「永續發展」、「氣候變遷」、「災害防救」、「能源資源永續利用」五大學習主題中,擇一主題進行繪製,以自身學校為主要出發點,觀察周遭的自然生態、人文歷史、生活情境(如食、衣、住、行)等,利用簡明易懂的符號或文... 觀看完整文章
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濡,沾染;耳朵常聽,眼睛常看。指無形中受到影響而被同化。
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